小学教研工作计划1

   一、指导思想

   结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。

   二、工作重点

   1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。

   2、抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落实“生本教育”。

   3、主题教研，提升教师素质。

   4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。

   三、具体措施

   (一)指导学生自学，提高学生学习能力。

   1.创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。

   2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

   (二)抓实“六认真”，实施高效教学。

   1、抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。

   2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

   3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。

   (三)主题教研，提升教师素质。

   1、以课题研究推进教研活动。

   结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文。

   2、以多种形式扎实教研活动。

   本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。

   (四)关注队伍，促进青年教师的快速成长。

   1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。

   2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。

   3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。

   小学教研工作计划2

   一、指导思想

   本学期我们数学教研组以学生乐学、学会、会学，实现全面发展、主动发展和个性发展为目标。注重教师的教育教学观念的更新、课堂教学行为控制水平和教育艺术的提高，紧紧围绕着“小学数学课堂教学有效性的研究与实践”这一课题开展活动。

   二、工作目标

   1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效益。

   2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代化教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

   3、立足课堂，让学生快快乐乐学数学，轻轻松松学数学。

   4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

   5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

   三、工作措施

   1、加强理论学习。

   教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：

   （1）有关课程理论，数学课程标准；

   （2）有关课堂教学策略和教学评价的理论与经验。通过学习使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生全面、可持续发展的关键作用和具体做法。

   具体做法：

   （1）教研组活动时组织教师集体学习。

   （2）教师个人自学并做好笔记，集体研讨。

   （3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

   2、加强常规管理。

   加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。继续坚持“减负增效”的方针，突出两个重点。

   具体做法：

   （1）期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处在学期中段，末段对教师业务常规情况进行检查与考核。本学期作业检查时要看教师是否做到“四个必须”：即布置的作业必须纳入教案，自己必须做过，必须及时批改，必须及时讲解。

   （2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学六认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。

   （3）继续组织好双周周一的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是探索提高学生的课堂学习有效性的途径，围绕专着的学习、课题研究，以教材分析、说课、评课为主，继续深化我组数学教研之风。

   （4）配合教导处开展学科竞赛活动，教育教学调研活动进行质量检测。

   （5）认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

   （6）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求，探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。

   小学教研工作计划3

   一、指导思想：

   本学期我镇小学教研工作将以胶州市小学教研工作计划为指导，落实《胶州市小学过程化管理指导意见》，结合本镇实际情况，抓好新教师培训工作。在上半年教学成绩有所突破的基础上，狠抓教学质量，争取进入全市前列。

   二、工作重点：

   1、落实《胶州市小学教研工作计划》中的各项工作，使《胶州市中小学过程化管理指导意见》落到实处，积极配合市教研室开展好各项工作。

   2、抓好新教师培训工作。本学期我镇新分配来四十四名新教师，这给我们铺集镇的教育注入了新的活力，同时，也给我们提出了“如何充分调动这些教师的积极性和怎样促进他们专业成长，尽快进入教师角色”的新课题，因此，本学期我镇制定专门的“新教师培训计划”，努力搭建教师自我发展平台。

   3、努力提高教学成绩。上学期我镇教学成绩有了大幅度提高，由全市倒数几名进入了全市中游水平，根据我镇制定的三年发展规划，从本学期开始我们将为进入全市前列而努力奋斗。

   三、具体工作安排：

   九月：

   ①制定镇教研工作计划，各学校上报校教研工作计划。

   ②搞好新教师岗前培训和第一次岗位培训。

   ③检查各校开学情况，包括计划制定、备课、作业设置、课题立项等。

   ④教育办组织教师硬笔书法比赛。

   十月：

   ①组织参加胶州市学校中层干部培训活动。

   ②参加中高年级阅读教学研讨会。

   ③参加市教师硬笔书法比赛。

   ④参加市学科公开课活动。

   ⑤参加市“名师课堂”观摩与教研员示范课。

   ⑥组织全镇3—6年级数学、英语学科竞赛。

   ⑦参加市六年级数学竞赛。

   ⑧组织新教师岗位培训。

   十一月：

   ①进行全镇期中统一考试。

   ②组织参加市小学教师基本功比赛。

   ③迎接市局教学过程化管理检查。

   ④参加农村小学英语教学研讨会。

   ⑤参加青岛市作文教学研讨会。

   ⑥进行全镇教学工作检查。

   ⑦组织新教师培训。

   十二月：

   ①组织参加胶州市教学能手申报。

   ②参加市公开课、研究课活动。

   ③参加市试卷讲评研讨会。

   ④组织上报课题研究“案例”征集。

   ⑤组织全镇新教师培训。

   一月：

   ①参加市复习研讨。

   ②参加市学校中层干部培训。

   ③进行全镇教学工作检查。

   ④新教师汇报课。

   ⑤每名教师出一份期末复习练习题，并上报镇教研室。

   二月：

   ①组织全镇小学期末统一检测。

   ②各校上报半年教研工作总结。