高考恢复了！1977年10月21日的《人民日报》被人们争相传阅。这个好消息犹如一声春雷，让成千上万的人激动不已。他们在田间地头、在工厂车间、在牧场矿山重拾书本，看到了知识改变命运的希望。

1977年冬天，关闭十年的高考大门重新打开，570多万出身不同、年龄悬殊、身份迥异的人涌进考场。参加过那年高考的考生，很多人都记得，几乎所有考点门口都拉起了这样一条横幅，上面写着：祖国，请您挑选吧！

这是莘莘学子的青春誓言，也是考生们对国家、对民族、对自己美好未来的期许。高考的恢复提升了高等教育质量，使中国的人才培养重新走上正常健康的轨道。

1977年的高考考场

时不我待

用知识改变命运

1977年，由于“文化大革命”的冲击而中断了十年的中国高考制度恢复。恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

邓小平同志指出：“要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”

那一年，有570多万人参加了考试。虽然按当时的办学条件只录取了不到30万人，但是它激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到读书求学大军中去。

“高考的恢复，对于个人来说，是命运的巨大改变，对于国家，则是一次大面积择能选才。此后一代代学子得以入学深造，挥洒所学，报效国家。”说这话的是臧铁军，他是1977年570多万高考考生中的一员，曾任北京教育考试院副院长，他既是那个年代的亲历者，更是此后中国教育发展和改革的参与者和践行者。对于高考，他有着比别人更深刻的理解。

“总觉得知识有用”

“恢复高考那年，是我插队三年后返城，在工厂又当了三年翻砂工人的时候。”

臧铁军插队时刚满16岁，他用数学计算，解决了盖房、修农具时一些木匠用口诀难以解决的问题。“知识还是有用的。”少年心中这样想。

回到城里，当了翻砂工人。不同强度和韧性的有色、无色金属配料差别很大，老师傅凭经验配比，但臧铁军总觉得不精确。为此，他找到一本《高等数学》，懵懂地开始自学起来。不会的地方怎么办？正好邻居家有一位数学系教授。

“一开始，我还有点不好意思，人家能教我吗？可这一张口请教，反而是教授‘如获至宝’。”臧铁军回忆道，教授先是惊讶，随后惊喜，不仅倾心赐教，还把藏在床底下、已经泛黄的教案和例题试卷都翻了出来。

恢复高考的消息传开后，臧铁军大喜过望。

“1977年的高考，是唯一一次冬季高考，我们吉林省的考试定在了12月。”臧铁军清楚地记得，考试前一天下了一场大雪，考试当天，自己蹬着一辆二六自行车踏雪向前。

坐在久违的课桌椅上，在书写题为《胜利的十月》作文时，六年的艰辛与渴望和农村、工厂的磨练，对未来美好生活的憧憬，都化为臧铁军考场上的奋笔疾书。

臧铁军如愿考上了吉林大学物理系。这次高考，彻底改变了他的命运。从毕业分配到当时的中央教育科学研究所，到后来调入北京教育考试院主抓中考高考命题，臧铁军的一生都和国家的教育、考试联系在了一起。

那场会议、教育家和伟人

臧铁军那代人都熟知高考得以恢复的始末，对此，臧铁军归纳为：那场会议、那位教育家和那位伟人。

1977年的中国，人才青黄不接，国民经济几乎到了崩溃的边缘……为了选拔人才，刚复出的邓小平主动请缨分管科技教育领域。1977年8月4日至8日，邓小平在北京主持召开了科学与教育工作座谈会，邀请了三十多位著名科学家和教育工作者参加。

压抑已久的专家学者们吐露心声，大家反映最强烈的问题主要集中在对知识分子的否定和迫害，以及高校取消考试招生制度后，人才选拔质量严重下降等问题。

座谈会上，时任武汉大学教授的查全性首先提议恢复高考，得到全体代表热烈响应，因此，他被誉为“倡导恢复高考第一人”。

邓小平被查全性的一席发言感动了，他鼓励查全性和与会代表继续发言，多提建议、意见。

最终，邓小平拍板，改变“文革”时期靠推荐上大学的高校招生办法，当年就恢复高考招生。正是这种时不我待的气魄，展现了中国共产党实事求是的勇气和拨乱反正的决心。随后，在招生意见制定过程中，邓小平还亲自修改了政审要求。

1977年10月21日，中国各大媒体公布了恢复高考的消息，并透露本年度的高考将于一个月后在全国范围内进行。

高考，从做题到做事、做人

“恢复高考，不仅改变了我们这一代人的命运，也改变了共和国的历史进程。”臧铁军说，恢复高考，虽然只是教育中一个招生环节决策的变化，但实际是为改革开放的前奏曲吹响了进军号。

恢复高考后，臧铁军最大的体会就是社会风气的变革，尊重知识、尊重人才，成为国人的普遍信念，而且从教育系统逐渐扩展到社会的各个领域。另外，就是调动了全社会、特别是广大青少年的学习积极性，“那时，在路灯下看书是一道风景，不会有人对此感到讶异。”正是高考的恢复，知识的春天、科学的春天才真正开启，才会有后来波澜壮阔的大开放、大发展。

更不用说，通过高考的选拔，高校为中国输送了一代又一代的青年学子。臧铁军认为，正是对人才的教育、培养、储备，我国才能在改革开放后把握住一次又一次的机遇，赢得一次又一次的挑战。

今年已是恢复高考的第45年，说起高考的变化，臧铁军非常有感触，他总结为从“做题”到“做事、做人”。以北京高考命题的导向为例，经过多年改革，明确了命题追求“走大道、求大气、宽广融通”的方向。

臧铁军说，“考试，应该让学生感受到利用所学的知识，分析、解决一个个现实问题的乐趣和成就感。”

1978年春，北京大学迎来恢复高考后录取的第一批新生。

【百年回眸】

最公平的人才遴选制度

1977年恢复高考制度，虽然只是教育招生环节决策的变化，但实际是为改革开放的前奏曲吹响了进军号。不仅改变了当时几代人的命运，尤其重要的是为我国在新时期及其以后的发展和腾飞奠定了重要基础，具有深远的历史意义及重大的现实意义。

恢复高考是中国教育乃至中国历史上的一件大事。高考的恢复提升了高等教育质量，使中国的人才培养也重新走上正常健康的轨道。

从上世纪80年代高考的标准化考试改革，到会考基础上的高考改革，到今天知识立意向能力立意的改革……高考已然成为中国当下社会最公平的一种人才遴选制度。正是在这一制度下，“多出人才、出好人才”成为了现实。

特别是近些年在科技领域的进步，天问一号、长征五号、北斗、中国量子计算原型机“九章”问世……都体现了新时代的新人才，在不断实现着新使命！高考，正是为国家发展不断积蓄新能量的重要一环。

高考制度有其局限和问题，但它仍是目前相对最公平的考试，对中国而言，高考制度必不可少。改革创新需要一代代人的努力，经过不断完善，必然能使高考为中国教育水平提升、社会稳定、国家长治久安、中华民族的伟大复兴，发挥更强大的作用。