小学生描写植物的诗歌(描写植物的儿童诗简短)

池 上

【唐】白居易

小娃撑小艇①,偷采白莲回。

不解②藏踪迹,浮萍③一道④开⑤。

【词语释义

①艇:船。②不解:不知道;不懂得。③浮萍:一年生草本植物,浮在水面,叶子扁平,椭圆形或倒卵形,叶子下面生须根,花白色。全草入药。④一道:一路。⑤开:分开。

【作者名片】

白居易(772 ~ 846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今山西太原西南),后其曾祖父时迁居下邽(guī)(今陕西渭南北),生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。他有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。有《白氏长庆集》。

【诗意体悟】

一个小孩子用竹竿撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不懂得把行船的踪迹掩藏好,水面的浮萍被小船荡开,留下一道船儿划过的痕迹。

【诗歌鉴赏】

这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。

诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事,准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情,勾画出一幅采莲图。莲花盛开的夏日里,天真活泼的儿童,撑着一条小船,偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花,早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的,不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹,得意忘形地大摇大摆划着小船回来,小船把水面上的浮萍轻轻荡开,留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲,整首诗如同大白话,富有韵味。

小 池

【宋】杨万里

泉眼①无声惜②细流,树阴照水爱晴柔③。

小荷④才露尖尖角⑤,早有蜻蜓立上头。

【词语释义】

①泉眼:泉水的出口处。②惜:珍惜,爱惜。③晴柔:晴天里柔和的风光。④小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端,形尖,也称荷箭。

【作者名片】

杨万里(1127 ~ 1206),字廷秀,学者称诚斋先生,吉水(今属江西)人。南宋诗人。一生主张抗金,与陆游、尤袤、范成大齐名,称“中兴四大家”,也作“南宋四大家”。其诗自成一家,大多描写自然景物,且以此见长。语言浅近明白,清新自然,形成对后世影响颇大的“诚斋体”。代表作品有《插秧歌》《竹枝词》等。有《诚斋集》。

【诗意体悟】

一道细流缓缓地从泉眼中流出,没有一点儿声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树荫投入水中,明暗斑驳,清晰可见。荷叶刚刚从水面露出一个尖尖的角,一只小小的蜻蜓早已立在它的上头。

【诗歌鉴赏】

这首诗小巧、精致,宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落笔都小,却玲珑剔透,生机盎然。第一句,紧扣题目写小池的源泉,一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出,没有一丝声响,当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流,更是小而又小了。这本来很寻常,然而作者却凭空加一“惜”字,说好像泉眼很爱惜这股细流,吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来,变得有情有趣,富有人性

第二句,写树阴在晴朗柔和的风光里,遮住水面。这也是极平常之事,可诗人加一“爱”字,似乎用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,这样就化无情为有情了。而且,诗舍形取影,重点表现水面上的柔枝婆娑弄影,十分空灵。

第三、四句把焦点缩小,写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略春光。小荷与蜻蜓,一个“才露”,一个“早有”,以新奇的眼光看待身边的一切,捕捉那稍纵即逝的景物。

诗人触物起兴,用敏捷灵巧的手法,描绘充满情趣的特定场景,把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依,和谐一体,活泼自然,流转圆活,风趣诙谐,通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画,画面层次丰富:太阳、树木、小荷、小池,色彩艳丽,还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓,清亮的泉水。画面充满动感:飞舞的蜻蜓、影绰的池水,充满了诗情画意。

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