人物形象在古诗词中常见的可分为小孩，男人，女人

也可分为诗中主人公形象和诗人的形象

答题公式：生活状态（在做什么）/身份+形象特点

一、小孩形象

A.活泼机灵B.天真可爱C.童真童趣

概括形象（先概括，再展开）+分析（加作者的思想感情）

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

问：这首诗为我们刻画了什么形象？请简要分析。

这首诗刻画了一个可爱、机灵的初学钓鱼的山野孩子的形象；（天真可爱，活泼机灵，童真童趣）

A.从外貌，动作，心理等方面进行描写“蓬头”“侧坐”等表现小孩的随意、率性、天真可爱，

B.从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）；

C.“侧着坐”“不应人”表现童真童趣；

D.表现了作者对孩子的喜爱之情。

（概括+展开+感情）

二、男人形象

1、文人雅士

爽：状态：风流俊逸，情趣高雅，洒脱闲适，淡泊归隐，文采/学识高超，品行高洁（琴棋书画，松梅竹菊，）

心情：愉悦舒畅。

不爽：状态：面容丑陋，穷困多病，孤独寂寞，年华已逝，报国无门，性格古怪；

心情：无奈苦闷；自怜自哀。

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

情趣高雅，珍视友情，风流俊逸

A.诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；

B.在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；

C.在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。

竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注解】篆烟：盘香的烟缕。

请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

闲适淡泊，洒脱，品行高洁

A.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

B.通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日

常生活的闲适自得；

C.“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；

D.“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

鹧鸪天酬孝峙①

[清]钱继章

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。

霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。

熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。

[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。

【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）

第一二句：（外貌）面容丑陋，穷困多病

第三四句：（性格）坚韧不拔

比喻：我----青藤

A.容貌病态怪异，性格坚轫不拔。

B.用外貌描写，比喻的手法。

2、将领官员

爽；状态：爱国，英勇杀敌，意气风发，必胜信念，清正廉明；心情：愉悦舒畅。

不爽；状态：年华已逝，报国无门，壮志难酬，怀才不遇；心情：孤独，无奈，担忧。

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

分析这首词中的人物形象。

壮志难酬，年华已逝，闲置不用，英雄形象

感情：壮志难酬，报国无门的感慨（愤懑）

诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。

B.诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

C.诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。

(概括+展开+感情）

送邹明府游灵武

贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

注明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

贾岛：“诗奴”

概括：清正廉洁

展开：用剑还债，任满回乡，唯书相伴，远游四方，衣衫单薄。

感情：敬佩，赞扬

A.诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。

B.三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。

C.如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。

D.正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

三、女人形象

爽；状态：少女怀春，娇羞妩媚，天真美丽，热爱生活，乐观积极。(爱劳动）

不爽；状态：孤独无奈苦闷，自怨自艾；思妇对丈夫的思念；怨妇对婚姻爱情的不如意的怨恨与不满。（顾影自怜）

临江仙

晏几道

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

[注]小蘋，歌女名，是《小山词·自跋》中提到的“莲、鸿、蘋、云”中的一位。

词中的“小蘋”是一个怎样的人物形象？

少女怀春，娇羞妩媚，技艺高超的歌女形象。

A.她穿着薄罗衫子，上面绣有双重的“心”字。暗示着两人一见钟情，日后心心相印。

B.小蘋也由于初见羞涩，唯有借助琵琶美妙的乐声，传递胸中的情愫。

C.“琵琶”句，既写出小蘋乐技之高，也写出两人感情上的交流已大大深化，也许已经无语心许了。

镜湖女

(南宋)陆游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。

热爱生活，乐观积极的镜湖女形象（形态+身份）

赏析不等于分析；赏析（表达技巧）试听结合。

“分析答情感，赏析答手法”。

作品从“妆面花样红”的视觉形象、“菱歌缥缈”的听觉角度两个方面，塑造了一位湖边船家女子的形象，突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。

采莲曲

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

（热爱生活，乐观积极，天真美丽）

采莲曲

白居易

菱叶紫波荷飐风①，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

（热爱生活，积极乐观，少女怀春，娇羞妩媚）

【注】①飐（zhǎn）风：在风中摇摆。

简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。

A.共同点：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。

B.不同点：王诗中的采莲少女美丽、欢快，充满青春活力；白诗中的采莲少女羞涩、纯真，情感真挚。

秋夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

本诗描绘了怎样的人物形象？

孤独寂寞，对于婚姻爱情不如意，不满，怨恨

描写了一个孤独寂寞，对爱情婚姻的不如意充满不满与怨恨的女子形象。

温故有道

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，

水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

1、对主人公形象概括有误的一项是（D）

A、孤独寂寞

B、无奈苦闷

C、自哀自怜

D、羞涩怀春

解析 主人公形象，孤独寂寞，顾影自怜，无奈；没有羞涩怀春。

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！

2、对主人公形象概括有误的一项是（C）

A、思念怀春

B、哀怨忧愁

C、自哀自怜

D、孤独寂寞

[解析]思念怀春，没有自哀自怜

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

【问】这首诗描写了一个怎样的诗人形象？