我们在学习讲话与公文写作的时候要注意：

能去客观点评一次讲话、一篇文章好在哪里、不足在哪里，实际上对咱们自身也是一次学习与进步。

今天我们就来点评线下学员写的一篇新闻稿：

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XXX主办的职场公文写作公开课圆满结束

公文写作原来可以这么简单！

根据统一安排， XXX单位分别于X月4日和5日在XX大厦506课室举办了职场公文写作公开课，共有14家分公司108人参加。课程结束后，91人参加学习效果评估，统计平均分高达96分，反映了学员对本次培训的高度认可。

本次培训邀请孙老师进行授课。孙老师凭借十多年对职场表达的研究和扎实的文字功底，利用企业真实案例，通过情景式教学，采用个人积分排名的方式鼓励学员积极参与问答，实现边问边学，从而让学员掌握公文写作的各项技巧和注意事项。

课程以“理清逻辑、引发思考、规范格式、提升效率”为设计原则，首先围绕公文写作的思维逻辑、基本要求和要素做了概述，然后针对报告、请示、批复、通报、会议纪要等法定公文的格式和要点进行了详细讲解，同时还对工作总结、讲话稿、办法制度、电子邮件等事务公文做了剖析,帮助学员纠正错点、攻克难点。

此次培训响应了集团公司“专家治司”的人才理念，帮助中后台员工有效了提升岗位职业技能，着力解决了工作中面临的实际问题。

一万小时的锤炼是任何人从平凡到大师级的必要条件。提升公文写作能力犹如攀爬陡峭山峰，唯有以“好写一篇公文”为起点，以“写好一篇公文”为过程，以“写一篇好公文”为结果，跬步为梯，终可登顶。

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我们一起来分析下这篇新闻稿到底写得怎么样：

• 标题

采用平铺叙事，简单明了地点出了关键事项。

• 第一段为导语

起到了先声夺人的作用，吸引阅文者去探究为什么让人头疼的公文写作会变得简单。

• 第二段为概述

交代了4号到5号在XX大厦，108人根据统一安排进行了公文写作的学习，效果被认可。

这实际上是说明了什么时间、什么地点、什么人群、因为什么缘故、做了什么事、结果怎么样——即“ 5W1H ”。

• 第三段为细节展开

介绍了培训师的授课风格与相关技巧。

• 第四段为细节展开

介绍了此次培训的设计原则与主要内容。

• 第五段为交代背景

也就是开展此次培训的原因与主要目的。

这符合新闻稿的写作特点——把背景信息放在文末撰写，最大限度保证新闻稿的主体部分对阅文者的吸引力。

• 第六段为小结

叙述较为客观，并用递进排比的修辞——以“好写一篇公文”为起点，以“写好一篇公文”为过程，以“写一篇好公文”为结果——进行了适当拔高与升华。

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总体说，这篇现场写作的新闻稿行文严谨、格式工整、用词准确，是一篇非常不错的范文。咱们可以直接参考、借鉴。