导 读

《改造我们的学习》论证充实，不但在当时发挥了重大作用，就是针对今天的工作和学习仍有很好的指导意义，适用于我们每个人的自我学习。

毛泽东从“一百年来的摸索真理”，“十月革命以后找到真理”，“抗日战争以来的实践”三个时期。说明今天是进一步了，所有这些，都是好现象。

毛泽东说：“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在伟大事业中更进一步”。

虽有了某些成绩，但还是零碎的，没有系统的。缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。对于具体情况，不作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令。

“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这是一种极坏的作风。

不曾有组织地进行过历史研究，认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。对于历史一点不懂，或懂得甚少，是很可怜得。

有的人学习似乎不是为了实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地了解，而不会运用到实际中，这种态度是非常有害的。

违背了理论和实际统一的原则。在教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。

一些同志对周围环境不做系统的周密的研究，不注意客观情况，单凭主观热情地工作，自己则若明若暗。或做演讲“一二三一大串”，或作文章“夸夸其谈一大篇”，华而不实。这种作风，害己，害人，害革命。这种态度，不是有的放矢，而是无的放矢。

不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。

要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。

要使同志们懂得，在学习上囫囵吞枣、蜻蜓点水、学用脱节、照本宣科，不认真、不严格、不严肃，是极坏的作风，且害人害己。

要使同志们懂得，先作单个方面的分析研究，然后再作综合的研究，要坚持理论联系实际。要深入研究调查，要全面系统学，做到知其然更知其所以然。