1、主题名称:数字在身边
活动目标:
1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。(情感)
2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知)
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)
重点难点:
重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备:
1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT:警车、消防车、救护车。
3、数卡:1—10。
活动过程:
一、游戏:听一听、做一做,巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。
(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作,可以进行分组比赛)
二、参观数字王国,发现生活中的数字。
(认知,通过情境导入)
引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。
教师:这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字?
小结:原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
(理解数字的含义,解决重点目标)
教师:生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗?
小结:钟表上的数字表示时间,日历上的数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT,了解急救电话及其在生活中的作用。
(重点介绍了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点)
出示警车、消防车、救护车。
教师:这是什么车,车上的数字有什么作用?
小结:生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:数字与人们生活的关系。
(通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点)
教师:数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样?
小结:数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。
延伸活动:唱歌曲《郊游》,带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:爱
活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域:语言;涉及领域:社会。
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)
活动准备:
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关PPT 2个
重点难点:
重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程:
一、 开始部分:
(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
教师:这是什么地方?
教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
二、 基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)
1. 完整欣赏,教师配乐朗诵。
教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
教师:这首诗歌的名字是什么?
教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2. 重点画页讨论,理解诗歌内容。
(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)
图1 教师:这是哪?你看到了什么?
图2 教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3 教师:看看这些小朋友都在做什么?
教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4 教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5 教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6 教师:看出什么来了?
图7 教师:她在做什么?在想些什么?
小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。
教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4. 幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。
教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、 结束部分
教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:和身体做游戏
活动名称:中班健康:会动的关节
活动目标:
1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 (认知)
2、学会简单保护关节的方法。 (技能)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点:学会保护关节的方法。
活动准备:
已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备:
1、 玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、 图片:幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程:
一、游戏:“木头人”导入活动。
(游戏调动幼儿参与兴趣)
教师:“你们玩过木头人的游戏吗?”
(教师带领幼儿游戏2-3次)
提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”
小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。
二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点)
1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?
小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?
小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。
(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)
三、 游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。
(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。)
讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。
(结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点)
图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?”
图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”
图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?”
讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?”
小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:珍惜时间
活动名称: 大班社会:—分钟有多长
重点领域:社会;涉及领域:数学
活动目标:
1、 了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)
2、 初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能和情感)
活动重点:了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性。
活动难点:发现时间与生活的关系。
活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短 。
活动流程:
一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子?
二、基本部分:
(解决重点、难点)
1、发现一分钟。
讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?
小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
(感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)
讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?
① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
② 游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)
③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④ 游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)
⑤ 谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥ 小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。
3、 珍惜一分钟。
(可以让幼儿列计划清单,解决难点)
讨论:一分钟可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)
讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子?
三、结束部分:对照清单来完成任务。
分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:有趣的“体”
活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体
活动目标:
1. 比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能)
2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)
活动准备:
教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。
学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点:区分平面和立体图形的不同。
活动过程:
一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?
二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。
(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球,引导幼儿观察。
提问:这是什么?皮球是什么样的?
2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。
提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。
(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
提问:它是不是球体?为什么?
上面和下面这两个圆一样大吗?
2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。
教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?
小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动:带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:十二生肖
活动名称:大班语言《十二生肖》
活动目标:
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知)
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能)
3、感受中国传统文化。(情感)
活动准备:
课件《十二生肖》 、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点:十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、谈话,导入活动。
1、出示羊的图片。
教师:这是谁?对,这是老师的属相。
谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相?
小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。
(故事欣赏法来解决重点)
1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)
提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一?
三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。
(通过学习儿歌巩固重点)
1、教师念儿歌,幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。
(提问法解决难点)
1、提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?
小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。
活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。
儿歌:
鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高,
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
7、主题名称:运动安全
活动名称:大班健康:运动中的安全
活动目标:
1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。(认知)
2、积累安全生活经验,有自我的保护意识。(技能、情感)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。
活动难点:有自我保护的意识。
活动准备:幼儿情境游戏中的照片。
活动过程:
一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。
1、讨论:在幼儿园你最喜欢的活动是什么?小朋友应该怎样玩游戏?
2、提问:你在生活中看到过哪些不安全的运动?你有什么好办法?
二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。
(通过讨论法解决重点)
1、观看图片并讨论。
(1)户外活动奔跑时相互碰撞。
(2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
(3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。
(5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问:图上的小朋友做的好吗?为什么?你觉得应该怎样做?
三、了解运动中的安全。(解决难点)
1、分组讨论:在游戏中应该怎样注意安全?
如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
2、请幼儿结合自己的实际情况,说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。
3、出示不同运动的场景,请幼儿区别对与错,并说出理由。
四、幼儿互相评比“小小安全员”,引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。
(通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识)
延伸活动:带幼儿到户外活动,观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的安全。
8、主题名称:拓印
活动名称:大班艺术《好玩的拓印》
活动目标:
1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理,感受拓印画的特点。(技能、认知)
2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)
3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)
活动重难点:
重点:掌握正确的拓印方法,同一方向涂、不移动。
难点:能运用正确的方法拓印花纹。
活动准备:
1、拓印好的作品,不同形状的树叶、硬币若干。
2、蜡笔、白纸。
活动过程:
一、自由欣赏拓印好的作品。
(欣赏法导入主题)
提问:你喜欢哪幅作品?为什么?
知道这些作品是用什么制作的吗?
二、教师示范,幼儿欣赏。
(示范法解决重点)
1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细观察。
提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?
小结:这种方法就叫做拓印。
2、讨论正确的拓印方法。
提问:用什么方法才能拓印出好看的图案?
小结:同一方向涂、不移动。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
(个别指导法解决难点)
1、引导幼儿先构图,再进行制作。
教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。
2、提醒幼儿运用正确的方法。
少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色。
四、欣赏作品,互相评价。
(欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)
9、主题名称:旅行的故事
活动名称:大班语言:故事《小花籽找快乐》
活动目标:
1、理解故事内容,了解故事的主要情节,发展幼儿的感受和语言表达能力。(认知)
2、能讲述故事内的主要对话,丰富词汇:快乐、蹦。(技能)
3、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理,萌发乐于助人的情感。(情感)
活动重难点:
重点:理解故事内容,知道故事中每个人都有自己的本领,并通过自己的努力来为大家服务。
难点:感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感,从中受到心灵美的感染和熏陶。
活动准备:
教具:背景图片;小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片;小花籽胸饰人手一份。
活动过程:
一、激发兴趣,引出故事。
出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。
提问:它们都有哪些本领?
二、理解故事内容,讲述故事主要情节。
(讲述法来帮助幼儿理解故事,解决重点;教师讲述是分段—完整讲述)
1、教师讲述故事的第一、第二段,初步理解其含义。
提问:小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀?
小花籽在找快乐的路上遇到了谁?
2、教师讲述故事的第三、第四段,初步理解其含义。
讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
谁能帮小花籽想办法找到快乐?
小结:懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事,大家喜欢他它们,所以它们很快乐。
3、完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。
三、进行角色游戏,体验快乐。
(角色扮演来解决难点)
1、幼儿分角色进行表演,提醒幼儿说故事里的对话。
2、鼓励幼儿积极参与表演活动。
四、迁移生活经验。
(讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感)
讨论:你们什么时候最快乐?你是怎样让别人快乐的?
10、主题名称:四季
活动名称:大班语言:儿歌《十二月花名歌》
活动目标:
1、学习儿歌,认识十二个月中有代表性的花卉,能说出它们的名称和主要特征。(认知、技能)
2、会有节奏地朗读儿歌,发准字音:秀、装、墙、塘、黄。(技能)
活动重难点:
重点:认识十二个月中有代表性的花卉,并能说出它们的名称和主要特征。
难点:会有节奏地朗读儿歌。
活动准备:十二月花的图片、提示卡。
活动过程:
一、谈话,导入。
谈话:你都认识哪些花?在哪里见过?它长得什么样子?
二、观察图片,讲述花的名称和特点。
(观察法解决重点)
1、出示花的图片,引导幼儿观察。
2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。
提问:你认识这些花吗?它长得什么样子?是几月份开放?
三、学习儿歌,理解儿歌内容。
(示范法、欣赏法、练习法解决难点)
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
提问:一年又几个月?你听到几月份开什么花?
2、教师边念儿歌便出示图示。(图示帮助幼儿记忆)
发准字音:秀、装、墙、塘、黄。
3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。
四、游戏:我来当小花。
(游戏法巩固练习儿歌)
1、幼儿自选小花贴在胸前,同样花的站在一起,按月轮流说儿歌。
延伸活动:语言区提供十二月花的图片,供幼儿自由讲述。
11、主题名称:有用的工具
活动名称:大班科学:小工具用处大
活动目标:
1. 了解生活中一些常见的工具,体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。(认知、情感)
2. 能正确的选择和使用安全的使用常见的工具。(技能)
3. 感受工具能给我们的生活带来许多的方便。(情感)
活动准备:
1、一篮黄绿混合的豆子,一篮米,四个装着棉球的小口瓶子,四个掉了螺丝的玩具。
2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。
活动重难点:
重点:了解生活中一些常见的工具。
难点:能正确的选择和安全的使用常见的工具。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
(情境游戏初步解决重点)
1、出示一个用透明胶带密封的大纸箱。
教师:老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙,都是什么呢?
2、教师努力想徒手打开箱子,但未成功。
教师:谁有好办法能帮老师打开箱子?引导幼儿回忆相关生活经验。(可以用小刀、剪子……)
3、教师使用小刀打开了箱子,幼儿初步感知工具的作用。
二、发现问题,大胆猜想。
(操作法、发现法来解决重点)
1、教师从箱子里取出一系列的材料,请幼儿帮助完成四个任务。(播放一段音乐。)
(1)在三分钟的时间内把黄豆和绿豆分开。
(2)把棉球从瓶子里取出。
(3)把米装进瓶子。
(4)把玩具修好。
2、幼儿分小组自由选择一项任务,徒手操作。
提问:为什么我们没有完成任务?
3、鼓励幼儿大胆猜想:有没有什么东西可以帮助我们,让我们能比较容易的完成这些任务?
三、操作体验,验证猜想。
(操作法、讨论法来解决难点)
1、教师逐一出示并介绍:漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具。这些工具中哪一件可以帮助你完成任务?
2、幼儿分组讨论,选择工具。
3、幼儿使用工具操作,并计时。
4、依据两次操作过程,交流分享。
(1) 幼儿相互交流自己两次的用时情况。
(2) 教师与幼儿进行讨论,“为什么相同的时间里,我们第一次没有在规定的时间内完成任务,而在第二次能顺利完成任务?”
四、拓展延伸,提升经验。
(观看录像来完成情感目标)
播放一段有关“智能轮椅”的录像,了解高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷。
12、主题名称:彩色的世界
活动名称:大班艺术:刮画《色彩的世界》
活动目标:
1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。(技能)
3、感受色彩变换的美,培养创造美和表现美的能力。(情感)
活动准备:
1、教师范例画。
2、幼儿刮画纸(每人一张)、小刻刀(每人一把)。
活动重难点:
重点:能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。
难点:感受色彩变换的美,培养创造美和表现美的能力。
活动过程:
一、猜谜,引出活动。
教师:说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真美丽。
二、出示孔雀图片,师幼共同讨论。
1、提问:你在哪见到过孔雀?孔雀什么时候最美丽?它的羽毛是什么颜色的?
三、教师讲解、示范,了解刮画的方法。(重点)
1、出示刮画纸,引起幼儿兴趣。
提问:这张纸上你都看到了什么?和我们平时画画的纸有什么不同?
2、教师讲解、示范。
提问:和我们平时画画的方法有什么不同?
小结:刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案,刮掉的部分就像涂色颜色一样。
四、幼儿进行刮画,教师巡回指导幼儿。(难点)
1、鼓励幼儿大胆尝试运用小刻刀进行刮画。
提醒幼儿注意合理布局,使孔雀上的花纹更加丰富饱满。
2、根据幼儿的个体差异进行个别指导,鼓励能力强的幼儿创意出更多的图案。
五、幼儿作品展览。
鼓励让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。
13、主题名称:守恒
活动名称:大班科学《守恒游戏》
活动目标:
1、不受外部因素的影响,感知生活中量的变化,理解守恒的含义。(认知)
2、尝试运用不同的方式,判断物体面积、长短、大小量的变化。(技能)
3、对守恒现象感兴趣。(感知)
活动重难点:
重点:不受外部因素的影响,感知生活中量的变化,理解守恒的含义。
难点:尝试运用不同的方式,判断物体面积、长短、大小量的变化。
活动准备:
1、教学大图,面包、苹果、牛奶等图片,小照片、彩绳。
2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。
活动过程:
一、引导幼儿观察,发现物体守恒的特点。
1、观察照片,引导幼儿从不同角度观察事物。
提问:猜猜照片上是谁?这几张照片一样吗?哪里不一样?
几张照片的姿态动作都不一样,照片上的人变了没有?
二、设置游戏情景,感知量的守恒。(重点)
1、情境导入,感知生活中量的守恒。(通过故事激发幼儿观察探究的兴趣)
教师:白雪公主和小矮人的故事看过吗?小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化,小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情?
小结:虽然这些食物的形态发生了变化,但原来的量还是没有改变。
2、能大胆运用不同的方式,判断量的多少。(幼儿动手操作感知量的守恒)
教师:两个小矮人同样买1斤油,其中一个的油看起来比另一个多。他们觉得不公平,请小朋友帮忙验证一下,到底谁多谁少?
出示:(小朋友想办法验证,并做实验。)
提问:两个瓶中的油一样多吗?你是怎么证明的?为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样?(帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关。)
三、结合生活,运用守恒不同原理,解决生活中的问题。
(通过操作解决难点)
四、分组操作,理解守恒的含义
(通过练习检验对守恒的认识)
第一组:使用彩线分别摆出不同的图案,比较长短
第二组:提供相同大小的橡皮泥,自由创意,比较大小。
第三组:将几杯一样多的水,分别倒入不同高矮粗细的杯子里,比较水的多少。
第四组:一样长颜色不一的小棒,拼拼摆摆。
五、教师小结,并整理物品。
14、主题名称:树叶(综合)
活动名称:树叶粘贴画
活动目标:
1、观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,大胆地进行创作。(技能)
2、尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。(技能)
3、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。(情感)
活动准备:
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料:白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。
活动重难点:
重点:根据树叶的形状进行想象,大胆地进行创作。
难点:尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。
活动过程:
一、创设氛围,引起幼儿兴趣。
教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?
(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)
二、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。
(重点环节,通过树叶的外形特征进行联想,帮助幼儿获得创作灵感)
请幼儿挑出自己认识的树叶,进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。
提问:你知道这是什么树的树叶吗?
你觉得这片树叶像什么?(幼儿自己寻找、想象)
三、观察范例,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。
(难点环节,教师加强个别指导)
1、引导幼儿先设计再动手制作。
提问:这是老师做的树叶粘贴画,好看吗?
你准备做些什么呢?想用什么叶子?
2、根据幼儿的个体差异,教师进行指导。
鼓励能力强的幼儿运用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。
四、展示幼儿作品,幼儿自评。
鼓励幼儿进行大胆,并倾听同伴提出的合理建议。
15、主题名称:区分左右
活动名称:大班科学《以客体为中心区分左右》
活动目标:
1、在以自身为中心区分左右的基础上,掌握以客体为中心正确区分左右。(认知)
2、按照物体的不同方位,运用方位词描述物体所在的位置。(技能)
3、培养空间方位感,感受左右的相对性与可变性。(情感)
活动重点难点:
重点:以客体为中心正确区分左右。
难点:能够按照物体的不同方位,运用方位词描述物体所在的位置。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。
2、物质准备:大一点的毛绒玩具两个。
活动过程:
一、游戏:摸一摸,导入活动。
1、 教师说幼儿做,看谁做的又快又好。
教师:摸摸你的左脸,拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。
二、学习以客体为中心区分左右。
(游戏法、讲述法来解决重点)
1、游戏:握握手。
教师:我们都伸出左手猜猜方向一样吗?为什么?
2、请一位幼儿和教师面对面站立互相握手。
讨论:当两个人都握左手的时候会怎么样?为什么?
小结:面对面站立,方向不同,左右也不同。
3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。
教师:生活中你还在什么地方看到过这样的事情?
小结:面对镜子的时候,自己的左右正好和镜子里的相反。所以,教师面对小朋友做示范的时候,就叫镜面示范。
三、游戏:看谁站的对。
(游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点)
1、请个别幼儿按照要求,快速站在教师的左边和右边。
2、一位幼儿站在中间,请小朋友说出他的左边和右边,并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边,并快速说出自己站的位置。
四、竞赛:比一比。
(再次游戏加深难度,巩固幼儿已有经验)
1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。
在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出,猴子的左边有什么?小鸭的右边有什么?
2、幼儿按规则进行竞赛。
全班幼儿分为两组,听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边,哪组快就获胜。
五、音乐游戏:碰一碰。
鼓励幼儿与同伴共同游戏,感受左右的相对性与可变性。
16、主题名称:春天
活动名称:中班语言:散文《春雨的色彩》
活动目的:
1、能仔细倾听散文,感受春天的美。(技能、情感)
2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。(情感、技能)
3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。(情感)
活动重难点:
重点:大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。
难点:喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。
活动准备:
经验准备:幼儿有外出踏青的经验,能简单讲述自己的见闻。
物质准备:
1、图片:白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。
2、轻音乐、课件。
活动过程:
一、谈话、交流春天的见闻。
提问:“现在是什么季节?从哪里看出来是春天?说说看,你眼里的春天是什么样子?什么颜色?”
幼儿交流分享自己的见闻。
二、欣赏、理解散文。
(重点环节,教师引导很重要,要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听)
1、教师朗诵散文,幼儿欣赏。
提问:“你在散文中听到了什么?他们在讨论什么问题?”
2、再次欣赏散文,并出示图片。
提问:谁在屋檐下躲雨?(白鸽、燕子、麻雀、黄莺)
他们说了什么?为什么小燕子说春雨是绿色的?麻雀说春雨是红色的?黄莺说春雨是黄色的?
3、幼儿看图片说散文。
提问:“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红?”
4、幼儿观看课件,再次完整感受散文。
三、师幼共同讨论,感受春天的美。
(难点,通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱)
鼓励幼儿运用已有经验,大胆讲述春天里看到的美景。
教师:你喜欢春天吗?为什么喜欢春天?春天人们还可以干什么?
延伸活动:
(通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻)
美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料(图片、照片、书籍等)。
17、主题名称:合作
活动名称:大班社会:《合作力量大》
活动目标:
1、在游戏活动中,体验团结合作的重要。(情感)
2、通过游戏获得合作的直接经验,有合作的意识。(技能、情感)
3、参与集体活动,感受到集体力量大。(情感)
活动重难点:
重点:在游戏活动中,体验团结合作的重要。
难点:通过游戏获得合作的直接经验,有合作的意识。
活动准备:
1、悬挂果子的果树(果子有高有低),水果篮两个,果盘8个。大型积木若干。
2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图,。
3、录音带,背景图一幅。
活动过程:
一、游戏:摘果子,感受合作的重要。
(情境导入,幼儿从游戏中发现问题)
1、教师:“秋天到了,教师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子,教师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息,教师提问:你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)
二、通过操作活动,感受集体的力量大。
(重点,教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量,也帮助幼儿学习了一些合作方法。)
1、教师请一名男孩,几名女孩把各自摘到的果子分类。
提问:为什么男孩子分得慢,女孩子分得快?
小结:一个人的力量小,集体的力量大。
2、教师提议为水果盖储藏室。提问:工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)
3、教师提供材料,启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。
4、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)
三、自主游戏:体验合作。
(难点环节,幼儿容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组进行)
1、师幼探讨游戏的玩法。
教师:今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图,你们谁有好的方法?
规则:活动时一定要注意安全,不要大声喊叫。当音乐响起时,结束游戏,并整理好材料交给老师,并迅速回到自己的座位。
2、幼儿游戏,教师巡回观察并适当指导。
3、集中交流合作游戏的感受。
教师:说说你玩了什么?怎么合作玩的?
4、小结:在生活、游戏中很多时候都需要合作,当我们遇到困难或一个人做不了时,一定要想到可以合作解决,合作的力量是最大的,合作做事情也是最快乐的。
活动延伸:在美劳区提供材料,引导幼儿一起合作进行拼、画、粘贴等活动。
18、主题名称:勇敢
活动名称:大班健康:勇敢的小兵
活动目标:
1、练习手膝着地匍匐爬,巩固肩上投掷的动作,发展动作的协调性和敏捷性。(技能)
2、养成勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。(情感)
活动重难点:
重点:练习手膝着地匍匐爬,巩固肩上投掷的动作,发展动作的协调性和敏捷性。
难点:培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”。
2、活动前布置场地,检查场地安全。
3、背景音乐。
活动过程:
开始部分:
1、队列练习。
今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员,小兵们可要听指挥,我们先把本领练好。幼儿听信号迅速站成一列纵队,踏步切分走成四队,四队变两队。
2、热身运动。
瞄准射击——上肢运动,装弹开炮——下蹲运动,望远瞭望——体转运动,骑马——原地跑。
基本部分:
(重难点环节,教师通过让幼儿自由探索—教师示范—幼儿练习—利用游戏—再次练习等方式来帮助幼儿学习匍匐、投掷的动作要领)
1、介绍情景。
教师:刚刚我们的侦察员发现敌人的军火库,里面有许多的炸药,我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网,只要有人碰到它就会被敌人发现,我们也会有危险。我们怎么才能安全的过去?
2、幼儿自由探索爬的方法。
教师:你是怎么做的?
3、请个别幼儿示范。
提问:他这样能过去吗?怎么爬我们的身子会最挨近地面?
小结:匍匐爬的方法最安全,不容易碰到电网。两手着地匍匐前进,注意两腿要向前移动。
4、幼儿进行鱼贯练习,教师指导。
提醒幼儿注意要把整个身子放平,注意速度要迅速、灵活。
5、巩固练习投掷的动作。
教师:我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离,怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢?一起空手练习两次投掷,提醒幼儿方法。
6、组织幼儿进行游戏。(游戏规则的设置帮助幼儿更好理解规则的意义)
教师讲解玩法:从起跑线出发,走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网,跑到投掷线,从地上取一个牛奶瓶(手雷)用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。
规则:四组幼儿站在起跑线后,指挥员下令:“勇敢的小兵们快出发!”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网,用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全,要一个接着一个,以免发生险情,该队最后一名幼儿炸掉军火库后把红旗插上去。
结束部分:
(通过教师的表扬使幼儿建立勇敢、自信等品质,达到了体育活动的目的)
讲评游戏情况:今天我们的小兵真勇敢,克服困难完成了任务,真是了不起。 幼儿随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、转转圈、拍拍手、调整呼吸。
19、主题名称:朋友
活动名称:大班社会:他也是我的小伙伴。
活动目标:
1、了解并体验残疾人生活的不容易。(认知)
2、关注和关心残疾人的情感,愿意主动帮助他们。(技能、情感)
活动准备:
图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。
活动重难点:
重点:了解并体验残疾人生活的不容易。
难点:关注和关心残疾人的情感,愿意主动帮助他们。
活动过程:
一、谈话,导入。
教师:我们的生活这么美好,你能用眼睛看到什么?用耳朵听到什么?
二、观看视频,了解残疾人生活。
(通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验,来使幼儿获得对特殊人群的认识)
1、播放视频,初步感受残疾人生活的不易。
提问:他们怎么了?他们生活有什么困难?
小结:他们的身体有缺陷,生活不方便。
2、感受残疾小朋友的困难。
(1) 闭上眼睛去拿东西。
(2) 一只手进行活动。
(3) 带上耳机与他人交流。
提问:刚才感觉怎么样?
3、讨论:怎样才能让残疾人更方便?遇到有困难的人可以怎样帮助他?(此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点)
小结:当我们遇到需要帮助的人们时,应该主动帮助他们。提醒人们不挡住盲道。
三、情感提升。
(难点突破,通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心)
教师:这些人可以和我们做朋友吗?你想怎样和他们做朋友?
小结:这些人因为身体的原因生活的不容易,我们更应该关心他们、帮助他们,可以制作一些礼物送给他们,与他们做朋友。
延伸活动:美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。
20、主题名称:相邻数(数学)
活动名称:中班数学:学习5以内的相邻数
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,探索三个相邻数之间的关系。(技能)
2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。(认知)
3、培养思维的灵活性和敏捷性。 (情感)
活动重难点:
重点:学习5以内的相邻数,探索三个相邻数之间的关系。
难点:初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。
活动准备:
1、教具:1—6数卡、6间房子、6只小动物:小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。
2、学具:1—6数卡每人一张。
分组材料:
A 送瓶盖回家:小瓶盖若干及操作卡
B 蝴蝶找花
C 制作扑克牌
D 找邻居:数字连线
活动过程:
一、初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏:嘿嘿,ⅹⅹⅹ,我问你,你的朋友在哪里?嘿嘿嘿,在这里! (被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、学习5以内的相邻数,帮助幼儿理解相邻数的关系
(重点环节,幼儿通过游戏情景来学习)
1、以情境“生日会”,理解顺数和倒数数的变化。
指导语;动物生日会要开始了,数字王国的数字宝宝也来了。
2、出示1—6数卡打乱次序贴黑板。
提问:数字宝宝有没有排好队?发现什么规律?
顺数和倒数数字会有什么不同的变化?
3、出示6间房子,找出小动物的邻居。
提问:小老虎住2号房间。他的两个邻居是谁?
小牛住几号房间?它的好朋友是谁?有几个?
小结:一个数字前面的数比它多一,后面的数比它少一,前后两个数就是这个数的相邻数。
三、游戏“猜动物家电话号码”,巩固理解5以内的相邻数。
(难点环节,通过幼儿观察来获得相邻数之间的关系)
1、观察动物家的电话号码,发现规律。
动物家的电话号码都是三位数字,前面的一个数比中间的少1,后面的一个数比中间多1。
2、 教师出示5以内的任意数卡,幼儿快速说出电话号码。
四、游戏“找朋友”。(通过游戏再次巩固)
1、幼儿每人选一张1—6数卡,边唱边拍手,老师说:“3的朋友在哪里?拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。
2、幼儿反复游戏,教师及时进行指导。
五、分组操作:
A 送瓶盖回家
B 找邻居
C 扑克牌接龙游戏
六、教师讲评。
21、主题名称:标志
活动名称:中班:生活中的标志
活动目标:
1.认识日常生活中常见的安全标志,遵守交通规则。(技能)
2.懂得基本的安全知识,知道突发事件的处理方法。(认知)
3.教育幼儿不玩火、电等危险物品,初步培养自我保护意识和能力。(情感)
重难点分析:
重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。
难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。
活动准备:
1.活动前让家长在接送幼儿的路途中,引导幼儿观察,初步认识周围的交通安全标志。
2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。
3.事先创设好逛公园环节的场景。
4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。
活动过程:
一、开始,谈话导入:你见过什么标志?引出主题内容
二、基本(重难点环节)
1.请幼儿介绍自己知道的安全标志。
教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么。
2.教幼儿认识生活中常见的安全标志(重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义)
今天老师也带来了好多标志宝宝,我们一起来看一看它们是谁。
(1)人行横道标志
提问:这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横道线?
(2)禁止烟火标志
提问:这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时,应怎么办?
(3)当心触电标志
提问:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?
小结:贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,应该远离。
(另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。)
教师:如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像,互相讨论)
3.出示更多标志,让幼儿进一步了解标志可分为多种。
日常生活中还有很多我们不认识的安全标志,我们一起来看一看。(放课件)
通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。
4.通过游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。
(1)玩《山洞掏宝》的游戏。(通过游戏来验证幼儿对标志的掌握)
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》
领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
三、结束。
教师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。
延伸活动:请小朋友帮助幼儿园设计一些标志
(设计前可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题,通过互相交流讨论,为后面的设计作好铺垫)
22、主题名称:超市
活动名称:中班:超市里的秘密
活动目标:
1、认识超市,了解超市的用途。(认知)
2、知道超市物品是分类摆放的,方便人们的寻找和购买。(认知)
3、体验超市给人们生活带来的使得,尊重超市工作人员的劳动。(情感)
活动准备:
经验准备:课前请家长带幼儿去超市购物,了解超市的特点,尝试和家长一起购买物品及付款。
物质准备:布置超市场景,收集各类物品:玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等,相关标识。自制收银台及货币。
活动过程:
开始部分:了解物品,导入活动。
1、引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。
2、教师:“今天我们要来开超市,这些物品怎样摆放?”
3、幼儿交流分类摆放的经验和方法。
基本部分:布置超市,感知特点。
(通过幼儿动手来获得分类的概念,为重点环节)
1、教师:“这些物品可以分成哪几类?”观看类别标志。
2、请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。
3、检查摆放情况,讨论:超市里有许多的物品,对我们来说有什么好处?超市里的物品分类整齐的摆放,有什么好处?
4、小结:超市是人们购物的地方,里面分类摆放了许多物品,让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。
游戏:购物。
(通过角色扮演来帮助幼儿学习社会交往技能,为难点环节)
1、介绍游戏玩法:商量角色,了解角色的任务及方法。
2、指导幼儿进行游戏。
结束部分:教师梳理总结。
延伸活动:
在班级里布置超市的区域环境,幼儿继续玩游戏,巩固对超市的认识。
23、主题:相反
活动名称:沉和浮(科学)
活动目标:
1. 观察物体放到水里出现的沉浮现象,了解一些常见物体的沉浮现象。(认知)
2. 尝试用记录表的方式让幼儿记录观察发现,并能用适当的方式记录。(技能)
3. 对沉浮现象有探索兴趣。(情感)
活动准备:
1. 积木块、雪花片、乒乓球、石头、玻璃球、回形针等;
2. 大盆、毛巾、记录单、笔等。
活动重难点:
活动重点:了解物体的沉浮现象。
活动难点:学习记录实验结果。
活动过程:
(一) 出示各种材料,激发幼儿探索兴趣
教师:“今天老师给你们带来了一些东西,你们看看,这里有什么?”
(二) 引导幼儿探索沉浮现象
(重点环节幼儿直接观察感知沉浮现象)
1. 教师出示记录单,带领幼儿观察
教师:“你们猜一猜,哪些东西放到水里会沉下去?哪个会浮上来?”
2. 幼儿把猜想的结果记录下来
教师:“谁愿意来说说你们的猜想结果?”
3. 教师把幼儿的记录填到大的记录单上。
(三) 幼儿操作实践、记录,教师观察。
(难点环节,通过分组操作、共同验证幼儿学习掌握记录方法)
1. 幼儿自己操作,将每种物品放到水里观察并记录;
2. 展示幼儿的记录单(有的小组有不同结果,教师和幼儿共同尝试。教师将最后的结果记录到大的记录单上)
3. 幼儿再次进行尝试
(四) 教师小结、扩展经验
(此环节有些简单,可以改为让沉下去的东西浮上来,让浮起来的东西沉下去,你有什么好方法,动手试试吧!)
教师:“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去,有的会浮上来。你看到过哪些东西是浮在水上?哪些东西是沉在水里的?”
24、主题名称:泥巴
活动名称:大班:捏泥人
重点领域:艺术领域
活动目标:
1、会用团圆,搓捏,连接的技能,塑造人物形象(技能)
2、初步掌握分泥技巧,作品光滑、形象;发展手部肌肉的灵活性。(认知)
3、体验泥塑活动的乐趣。(情感)
活动重点难点:
重点:会用团圆,搓捏,连接的技能,制作泥人。
难点:掌握分泥的技巧,人身体各部分制作较光滑。
活动准备:
泥、泥工板,范例;泥工工具、小木棍或牙签等辅助材料。
活动过程:
1、出示泥人,请幼儿欣赏,激发制作兴趣。
2、师生商讨制作方法,教师进行分步示范。
(重点通过教师示范幼儿操作练习来突破)
(1)将橡皮泥分为相同大小的四块;
(2)将泥团成球,用工具刻出眼睛,嘴巴、头发,在头的两边捏出两只半圆形的耳朵;再用泥搓成圆锥体作身体,在细的一端压坑,用小棍将头与身体连接好;另外用泥搓成两条手臂连接在肩上,可任意变动手臂的姿态;塑造站立的泥人,可将下半部分做成圆柱体,用工具刻划成两条腿即可,也可以用泥人搓成两条腿与身体连接。
3、提出制作的要求与注意事项:泥人的各部分要光滑,连接时不要太过用力,以免影响作品形象。(难点环节通过教师的提醒、示范、指导来帮助幼儿掌握技巧)
4、幼儿分组制作泥人,教师许明辉指导,重点辅导能力弱的幼儿。
5、简评并展出幼儿的作品,说说你喜欢哪个泥人?为什么?
活动延伸:
美劳区可提供材料,供幼儿塑造其他不同形态的人物或动物;(通过区域继续突破难点)
语言区可将幼儿的作品加上背景,进行组合,供幼儿创编讲述故事。
25、主题活动:功夫
活动名称:大班:中国功夫
活动目标:
1、对武术有浓厚的兴趣,发展动作的协调性、力量等。(此目标可和目标3综合为情感目标)
2、用自己喜欢的方式,尝试学习简单的武术组合动作。(技能)
3、有谦虚好学、团结协作的精神,激发做中国人的自豪感。
活动重点难点:
重点:对武术有兴趣。
难点:掌握简单的武术组合。
活动准备:
经验准备:会武术的基本动作。
物质准备:音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。
活动过程:
开始部分:
导入:猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来,我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)
基本部分:
(难点环节,通过幼儿欣赏、教师示范,幼儿学习,练习、游戏比赛等方式来解决难点。同时也在活动中幼儿对中国功夫萌发了喜爱之情解决了重点)
(一)初步感受学习
1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现
(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿,老师讲解指导基本动作,重点:站姿、掌法。
(2)看了这些中国功夫,你们感觉怎么样?
(二)、自主分散学习
1、出示武术秘籍,引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度,引导幼儿自主学习武术动作。
(1)照秘籍自由学动作。
(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下,老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)
(2)听音乐做动作。
(试试看,和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)
(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
(4)练习掌握好换动作的时间,使一个组的动作达到整齐。
(三)巩固新知
(大班幼儿已有了一定的竞争意识,通过比赛,幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)
召开武林大会(小子们练得很不错,究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐,最有精神,动作最有力,谁就是武林盟主!)
第一回合比一比看哪一派动作最整齐
第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。
结束部分:观看课件,小结。
刚才我们练的都是拳、掌的动作,这是拳术,我们中国武术还有刀术,枪术,剑术......中国功夫有十八般武艺,我们用中国功夫可以保家卫国,强身健体。我们有了不起的中国功夫,我们骄傲!
用中国功夫的方式向客人老师说再见。
延伸活动:在表演区投放武术的动作图谱以及武术音乐,幼儿继续练习动作。