四年级上学期最后一课是《故事两则》。其中第二则故事就是《纪昌学射》。在这一篇课文中，纪昌非常羡慕飞卫有着高超的射箭技能，于是他就向飞卫拜师学艺。

飞卫对纪昌说，你要学射箭，你就必须先练习眼力这一基本功。怎么练呢？你要做到盯紧一个目标，始终不能眨眼才行。纪昌回家之后就马上开始练：他在妻子织布之时紧紧盯着织布机的脚踏板，开始练习视力的专注度来。

这一练就是两年时间，两年的时间让纪昌的视觉定力达到了哪怕用针刺也不眨眼的程度。两年之后，纪昌再次找到师傅飞卫，想让飞卫把射箭绝技教给他。飞卫说，老纪的眼力貌似还不够好，老纪必须把极小的东西看得特别大，把模糊的东西看得特别清晰才行。

回家之后，纪昌拔下家中老牛的一根毛，然后往身上一摸，摸出一只虱子再用牛毛绑起来挂在窗前，纪同学夜以继日地站在窗前紧紧盯着虱子练眼力，一只比芝麻还要小的虱子，在纪昌的眼里变得越来越大，经过很长时间的锻炼，当纪昌的眼力练到炉火纯青之时，虱子在纪昌眼里居然变得像车轮那么大。

纪昌再去找师傅飞卫，飞卫这才开始教纪昌如何开弓射箭，不用多久，纪昌在飞卫的指点之下，就成了传说中百发百中的射箭能手。当你学完《纪昌学射》这一课，你就会发现，徒弟要青出于蓝而胜于蓝不能单单只靠师傅教，学生要取得好成绩也不能只靠老师卖命去教，更好靠自己借助师傅指点的方法努力去学，去拼搏！

纪昌为何射箭本领这么高强？一方面是因为他把眼力练得非常好，他的基本功特别扎实；另一方面是因为纪昌有一个非常高明的师傅——飞卫，飞卫的教学方法独树一帜，非常有针对性。但是，就算飞卫的射箭本领再高超，教学能力再强悍，如果纪昌根本就没有听进去飞卫为他设计的学习规划，纪昌有没有可能练出超凡脱俗的射箭本领呢？当然是不可能的。

这就好比现在的学生，如果语文老师耗尽“洪荒之力”让学生把字写好，对照老师写的范字去模仿，让学生务必把每个字都写得跟范字一模一样，写得不太像的字要逐渐找出自己所写之字与范字之间的差距。如果学生严格按照老师所说的要求去做，有可能印刷体都可以写出来；但学生如果把老师所说的话当做五谷轮回之废气，那么这种学生怎么可能写出让人眼前一亮的字？

我经常对学生和家长说，学生能在语文这个科目上取得不错的成绩，这并不是老师教出来的，而是他们自己努力的结果。作为老师，我们充其量只能像飞卫那样，把那些学习语文的套路告诉学生：把练字的方法、作文撰写的诀窍、课外阅读积累的技巧、如何背诵之类的窍门告诉学生，至于学生想不想、愿不愿把老师传授的方法贯彻落实到实处，那是学生的事情，老师不可能24个小时去督促学生学习。

当然，家长如果在孩子处于小学阶段就能督促孩子按照老师所教的方法去学，别的科目我不太清楚，语文这个科目想要突飞猛进还是不成问题的。